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Essa atividade se refere ao registro
digital da experiência – o hipertexto. Este um registro digital da experiência
está na forma de um hiperdocumento. Iniciando com a
postagem do Planejamento neste blog. Onde nos remeteremos à arquivos feitos
noutros formatos, tais como texto, imagens, links, apresentações de slides,
vídeos, etc.
Veja a Descrição do Projeto com objetivos, etapas, recursos necessários e avaliação.
O tema da aula Cidadania,
com previsão de 90 minutos, duas (2) aulas, a ser aplicado em qualquer turma
com aula vaga do Ensino Fundamental (9º ano) e Ensino Médio (1º ao 3º ano). A
aula foi realizada no laboratório de informática da E.E. João de Abreu Ensino
Fundamental e Médio no dia 20/07/2017 (quinta-feira).
A aula se deu no 1° ano do ensino médio, na
turma D, do turno matutino, no quinto horário. Envolvendo as disciplinas de
Filosofia e Sociologia. São necessárias duas aulas, mas teve a duração
de 45 minutos, porque só teve uma aula vaga na turma em que foi ministrada a
aula, participaram da aula em torno de 15 alunos. Na ocasião trabalhado os slides sobre Cidadania.
Ao
término da aula foi perguntado aos mesmos se haviam gostado da aula, afirmaram
que sim e que gostariam de participar da 2ª parte da aula, finalizando com uma
salva de palmas. Como a temática é cidadania falou-se da questão de furar a
fila, de manter a sala limpa. Amei a experiência. Estou pensando inclusive em
aplicar nas outras turmas na ocasião das aulas vagas. Foi realizado apenas o
registro fotográfico.
Sobre
os resultados obtidos, a partir das falas dos alunos é possível perceber que os
alunos desenvolveram as competências e os conhecimentos esperados, que é aprender
o conceito de cidadania e a sua importância para a vida em sociedade.
Acontecendo outra aprendizagem relacionada à temática da ética.
Ao
término do projeto é possível concluir que apesar de ser desafiador o uso das
tecnologias educacionais é possível compreender a importância de debates como
esses no cotidiano escolar. Podendo ser integrado à futuros planejamentos, como
combate à evasão e reprovação, motivacionais como o “Dia do Eu Sou”,
preservação dom patrimônio público, convivência social, dentre outros. Com
certeza essa experiência de alguma forma sugere mudanças importantes no seu
planejamento para os anos vindouros, como a execução de “debates” como esses
bimestralmente em todas as turmas, tornando produtivo a situação da aula vaga
na escola.
Webliografia:
